(二)【参考答案】

课题：爬山虎的脚

课型：新授课

教学目标：

1.(1)学会本课 9 个生字，正确读写“爬山虎，空隙，叶柄，弯曲，瞧不起”等词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。

2.通过有感情地朗读，小组合作探究等方法学习作者的观察方法和表达方法，提高阅读和鉴赏能力。

3.培养留心观察事物的习惯，做一个生活中的有心人。

教学重点：

掌握本文的主要内容，领悟作者细心观察、连续观察的方法。

教学难点：

学会将观察到的事物具体地、有顺序地写下来。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物——爬山虎。读课题《爬山虎的脚》。

二、初读课文，整体感知

1.解决字词

学生跟读课文，划出生字词，找准字音;利用工具书以及课本注释，自行解决生字词，熟练掌握“爬山虎，空隙，叶柄，弯曲，瞧不起”等词。教师巡视指导，强调多音字、儿化音的读法。

2.梳理脉络

提问：快速阅读全文，课文介绍了关于爬山虎的哪些内容?

明确：爬山虎生长的地方;爬山虎的叶子、脚;爬山虎是如何用脚爬行的。

三、研读课文，深入分析

1.重点语句分析：

(1)①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

②那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

提问：这几句话描写的是爬山虎的叶子，细细品读，思考爬山虎的叶子的颜色是如何变化的?长大了的叶子有什么特点?

要求：小组讨论，抓关键词进行赏析，小组代表回答。

明确：①引导学生找出句子中描写颜色的词语“嫩红”“嫩绿”“绿得那么新鲜”，这些词语揭示了爬山虎的叶子从刚长出到长大后的颜色的变化过程。对长大了的叶子的描写集中在后面一句，用两个词语来概括就是：绿、整齐。

②“一顺儿”是指同一个方向或顺序，爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝另一个方向的，长得如此整齐，令人惊叹。结合上下文，边看插图边想象爬山虎向上爬的过程，它的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了。与它的脚反方向长的叶柄便向下垂，叶尖便自然地也向下垂。一顺儿朝下的叶尖，如此整齐的叶子，多像一幅画。

(2)一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

提问：这句话运用了什么描写手法?你能用自己的话描述叶子在风的吹拂下的情景吗?要求：指导学生朗读句子，注意句中的重点词语。

明确：从“风拂过”“漾起”中体会这句话是对爬山虎的叶子的动态描写。引导学生发挥想象，感受叶子在风的吹拂下的其他动态，用流畅、生动的句子写下来。

(3)爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

提问：这两句话从哪些方面描写了爬山虎的脚?运用了什么修辞手法?作者为什么能将爬山虎的脚描写得这么细致?

明确：前一句交代了爬山虎的脚的位置。后一句写出了爬山虎的脚的形状。其次，引导学生体会“像蜗牛的触角”所运用的修辞手法。描写细致，是因为细心观察。

(4)爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

提问：画出表示爬山虎爬墙的动作的词语，思考这些词语有什么作用?爬山虎爬墙的过程是怎样的?要求：引导学生朗读句子，边读边画出表示动作的词语。

明确：这几句话描写的是爬山虎爬墙的过程，引导学生分析每个分句的含义，把握爬墙的步骤，然后用精练的语句概括每一步骤。

2.提问：课文的题目是“爬山虎的脚”，文中为什么还要介绍爬山虎的叶呢?

要求：小组讨论，小组代表进行回答。

明确：

(1)叶和脚是一个整体，都是爬山虎的一部分，不可能脱离彼此单独存在。

(2)人们是先看到爬山虎的叶子，然后才观察它的脚，它的脚藏在叶子下面。

(3)爬山虎的叶子不断地吸收阳光，它的脚才能长得好，才能不断地向上生长。

四、巩固拓展，提升认知

提问：描写爬山虎爬墙的过程的句子之间存在着因果关系，你发现了吗?请具体说说。

明确：“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一拉，使它紧贴在墙上。”这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力;产生的拉力，使爬山虎在墙上贴得很紧，继而一脚一脚地往上爬。体现了作者对爬山虎的喜爱。

五、归纳总结，深入理解

学习课文，你还有哪些收获?请和大家分享一下。学生总结，教师补充。

六、布置作业，实际演练

课下观察你最喜欢的某一个植物或事物，具体地、有顺序地写下来。下次课进行分享。

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